小叔，画什么？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

阿果绘20063105

「小叔，画什么？」

 

小侄女仰着头，贴得我好近。一双清澈的眼珠溜溜的，眨也不眨闪着光芒，好认真在等着答案。这么干净的眼神，一尘不染，让我呆了好一阵子。「小叔…？」她那圆圆的脸贴得更近，眼珠子好奇一眨，仿佛在捕捉我脸上的蛛丝马迹，却又不晓得从何找起，成了迷途的小无辜，一脸无助。我忍不住开心的笑。

 

「画眼睛吧？」她眉轻轻一蹙「我不会。」接过她手中的笔，在纸上以最简单的线条，一笔一划给描出来。「象不象？」「象！」她眼神一亮，仿佛发现新大陆，接过画笔，全神贯注跟着临摹。

 

小侄女4岁，正是好奇拼命吸收一切的年龄，小脑袋瓜是永远喂不饱的金鱼，小嘴一张一合嚷着「我要！我要！」。她喜欢画画，虽然至今只会画triangle、circle、rectangle。比较复杂的就是太阳，还有小花，却已是无比的成就。她握着画笔，开始学着掌握自信，掌握世界。

 

教侄女画画，无形中也将线条、形状、色彩等抽象概念教给她：一套约定俗成分析归纳自然界的方程式。我闪过一丝愧疚。她的世界原是懵懂而混沌，模糊却圆满。我虽帮她理出一个观念一个秩序，却也抹杀她混沌中更多的无限可能。我是矛盾且无心的帮凶：指引方向的路标，局限思维的桎梏。

 

成长过程中，我们掌握的理应不少，然失去的可知又有多少？小侄女清澈的双眼好奇看着缤纷世界，但愿她能了解，真正的智慧不是强加，而是包容。混沌之中，百花齐放。

 

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附：今早回老姚涂炭一段文字，与以上有关，附于此－－

 

何谓真实？何谓现实？瞎子摸象的典故已经说明一切。我们小时候看到的世界是混沌的，长大后看到的世界则是rigid的，因为教育教会我们以概念来归纳一切，有好有坏。好处：对了解周遭至少有个谱；坏处：抹杀了其他「看」世界的种种可能。印象画派的思维里，外界不过是光影及色彩的跳跃，他们看到的不是具体的线条与形状，而是对光影的印象。

 

重点是，不要局限自己「看」世界的可能。科学的思维虽然伟大，但绝不是唯一真理。